分析关于＂儒林外史思维导图＂的词条

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　　读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 王俊丰 罗芳芳 王威 梁诗尘 王翠芬

　　为促进学生全面化的个性发展，本学期，北京师范大学南山附属学校初中语文教研组在学生学业质量评价工作中作出了创新性的努力，依据新课标中关于初中语文学科核心素养培养目标，多维度、全方位地设计并开展了一系列精彩活动。各备课组在学期初指定了计划与实施进程，并利用集体备课时间充分讨论和推进，整个学业评价工作做到有的放矢，有计划有目标落实，各项活动精彩纷呈，圆满完成。

　　七年级：话剧表演，好戏登场

　　七年级进行《西游记》剧本改编和表演。全班同学各自按章节按小组改编《西游记》，改写成剧本，小组投票选择最优秀的进行再加工，然后小组进行表演，每位同学都参与计分，最后教师鉴定，评选出最佳小组和最佳孙悟空、最佳猪八戒、最佳唐僧、最佳沙僧和两个最佳配角，给予奖励，并将得分计入总评。

　　课本剧表演实际是作品再创造的过程，它要求“演员”对情节十分熟悉，对角色有着深刻的了解。在这一活动过程中，学生从戏外走进戏中，也从旁观者变成了创作者。站在教室的舞台之上，也就走进了文学世界的“大观园”。

　　八年级：多元展示，百花齐放

　　语文这一方“园林”包罗万象，精彩纷呈。八年级语文组从多个角度带领学生领略语文之美，共赏百花齐放。书法荟萃挥斥方遒，思维导图暗藏玄机，名著展示尽显风采，阅读分享美美与共……

　　九年级：深度学习，厚植人文

　　结合学段特点，九年级从课内外古诗和必考名著（《水浒传》《儒林外史》）中设计了多种形式的综合性语文学习活动。古诗积累与背诵覆盖面广，内容丰富，旨在厚植人文底蕴学生巩固学科知识，提升人文素养。名著演讲与写作重在提高文学理解力与思考力，多角度的专业问题指引学生深度思考，而不仅仅是停留在表面。

　　九年级综合性语文学习活动为学生提供了深入思考的指引，搭建了自我展示的平台，引领学生在文学艺术中登堂入室。

　　不进园林，怎知春色如许。北京师范大学南山附属学校多元化学业质量评价下的综合性语文活动为孩子们提供了进入语文世界的多样路径，也让他们沉浸在语文学习中饱览“园中春色”。

　　该校相关负责人表示，人文素养是个性化的全面发展中必不可少的一环。这一系列活动正是把学生领进门，令学生感兴趣，让学生发现学习之美，让学生真正热爱语文，让人文底蕴积淀在每位孩子的学习过程中，为学生个性化的全面发展提供重要保障。

　　审读：喻方华

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