「浅水洼里的小鱼告诉我们什么道理」浅水洼里

　　 今天百学百科就给我们广大朋友来聊聊浅水洼里的小鱼,以下关于的观点希望能帮助到您找到想要的美食。

　　浅水洼里的小鱼的主要内容是什么

　　最佳回答本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。作者通过这个故事让孩子们认识到当小动物受伤时应该伸出援助之手，用爱心来帮助它们。通过思想品质的教育从而美化孩子们稚嫩的心灵。全文主要是讲小男孩怎样拯救被困的小鱼，这就是文中的主要内容。

　　《浅水洼里的小鱼》的语文教学反思

　　最佳回答 教学目标：

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

　　3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

　　 教学重、难点：

　　教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。

　　 教学准备： 生字卡片、课件。

　　 教学过程：

　　 一、创设情境，导入新课。

　　1、同学们，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看！[播放课件：鱼在大海里游来游去，自由快活的.生活情景。]

　　看了刚才的画面，你想说些什么？

　　2、可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层阵拍打着岸边，小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。（板书课题，齐读课题）

　　3、你们知道什么是浅水洼吗？[出示课件：浅水洼图片。]

　　过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文。

　　 二、随文识字，读通课文。

　　1、初读课文、交流识字方法。

　　①翻开书，自由读课文,遇到生字，做上记号。

　　②遇到生字，你准备怎样认会它？（相机提醒学生：①借助拼音认字，这是个很好的办法，要注意将拼音多读读，把字音读准。②问问同学，也是个不错的办法，同学有困难，你要帮帮他，同学读对了，你要夸夸他。）

　　③现在大家就用这些方法将生字认会吧！

　　2、检查生字。

　　①生字都会读了吗？谁愿意当小老师带着大家读？

　　②下面我们开火车读一读。

　　③去掉拼音你还会读吗？[出示课件]那我们来试试，如果读对了，小鱼就会游起来呢！（指名、男生读、女生读、全班读）

　　3、初步感知课文。

　　生字小鱼游啊游，游回了课文中。请大家再读读课文，看看课文说了些什么？

　　 三、深入学文、感悟真情。

　　1、现在我们就到沙滩上走一走，去看一看浅水洼里的小鱼。自己读一读课文第一自然段，看看读完后你有怎样的感受呢？（学生谈感受。）

　　2、那你们的这些感受是从第一自然段的哪句话体会到的？[课件随学生发言出示句子]相机指导朗读。“它们被困在水洼里，回不了大海了。”（板书写“困”）还有哪些同学也是从这句话体会出来的？

　　谁能将小鱼的困境读出来？自己试着读读，指名读。“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”

　　阅读 这条小鱼在乎 小男孩怎么要捡，浅水洼里的小鱼

　　最佳回答【捡小鱼的原因】

　　因为这个小男孩有爱心，很善良，他想尽自己最大的力量，能拯救多少小鱼就拯救多少，因为一条小鱼就是一条生命，要珍爱生命。

　　【来源】

　　这句话出自《浅水洼里的小鱼》，出自于人民教育出版社二年级上册读本。

　　【课文分析】

　　成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，有人会捡回家慢慢享受这海中的美味，也有人会驻足观赏这些小生灵在烈日下的沙滩上如何挣扎至死，也有人会将正在跳跃的小鱼儿埋起来……

　　而文中小男孩的行动却令人肃然起敬。他将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。这么多的小鱼，他是捡不完的，但他在尽力地捡着，扔着。在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命。生命是宝贵且值得珍惜。因此，大家都要做到：保护动物，珍惜生命。

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